教育杂谈369 / 教育杂谈 / 初中生如何摆脱“两极分化、天上地下”的...

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2020-06-20  电子游戏厅游戏下载

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    对于初中生到考试成绩,一直以来在师生之间都流传着这样一句话:“初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下”,这句话用来描述初中生的考试成绩,虽然听起来有点夸张,但是既然它能在广大师生间广泛流传,那肯定也是有一定的道理的。

    通过长期观察发现,学生在刚升入初中时,大部分学生仍然保留着小学时认真听课、课后认真完成作业的良好学习习惯,因而在初一阶段同学们的成绩相差并不是太大,课堂纪律和学习习惯也相对较好。然而,到了初二大部分学生的心理发生了很大的变化,对于初中的学习生活和老师的管理模式已经相当熟悉,随着他们年龄的增长和叛逆心理的出现,有一部分学生在学习方面开始偏离轨道,他们上课睡觉、下课玩手机、晚上熬夜打游戏,养成种种不良的学习习惯,那么这部分学生的学习成绩注定要出现直线式的下降。而另外一部分认真学习听课的学生成绩依然保持领先或者有所进步和突破,因而同学们的整体状况会出现了上面所说的两极分化的状况。

    初二学生考试成绩出现两极分化的情况,还有另外一个方面的原因就是所学科目的增多和学科难度的提高升级。在初二阶段全国各地都会新增加物理这门学科,对于大多数学生来说物理是比较抽象难懂难学的。另外初一阶段的英语基础知识多数是同学们在小学学过的,内容相对简单,基础较好的学生轻松学一下就能够应对。而且初一的单词量小,语法知识少,而初二开始英语和数学的难度明显增加,大部分学生在课堂上就已经听不懂老师所讲,读不懂课文内容而开始掉队了。

    到了初三随着学科难度的进一步增加和考试题的深入,同学们的考试成绩简直就会出现天上地下的差距了,对于班级整体来说考试成绩断层非常现象严重。有些同学认真学习的同学,每次考试数学和英语都在120多分;而另外一些不认真学习的同学,每次考试所有科目都是20~30分甚至个位数也很常见,以至于这些同学每次考试的总分还没有自己的身高数值大。

    那么面对同学们两极分化和天上地下的考试成绩差距,该如何认真学习和复习才能够减小这种差异呢?笔者认为:

    1、把握课堂是关键

    有些同学发现课堂上自己听不懂或者跟不上老师的思维和进度,干脆就放弃不听了,以后也不再认真听课。其实这是不理智的,我们知道,大多数老师在每节课所讲的课本内容不是特别多,最多也超不过三个重要的知识点,而且老师讲课是围绕课本知识概念和例题展开的,并且面对的群体是班级中的大部分学生,每节课设置的内容和难度都要能够让60%以上的学生听懂并且接受。因此,只要我们做到课前预习,课上认真跟上老师的节奏和思维积极配合听课,把握课堂认真听讲,总有些知识点和概念是能弄懂的。同学们才是课堂学习的主人,要积极地参与课堂内的每项学习活动,要踊跃发言和积极参加课堂讨论。并且要带着问题听课,上课之前要认真预习新知识,把不懂的问题划下来。上课时老师讲些什么,哪些自己已经学会了,哪些还需要进一步探究,这样一来就能做到对课堂心中有数。上课时遇到到自己不明白的知识点,就要注意力更集中、主次更分明,而且不会感觉课堂太无聊。  

    2、研读课本是绝招

    老师们常说无论何种考试,考试内容永远都是“万变不离其宗”,这里的“宗”一定指的是课本。就拿初中的数学和英语来说,课本是绝对的权威,不难发现所有的考试题都是围绕课本知识点展开的。所以同学们在学习时,要把重点投放在课文例句基础知识点概念和例题以及基础练习题上。首要的任务是将课本吃透,对待课本要做到了熟于心,无论试卷和练习册的题型如何变化,都逃不出课本上的重点知识概念,也就是逃不出如来佛祖的手掌心。

    3、学习是细节决定成败  

    同学们在听讲需要在细微之处多下功夫,要注意没哟个细小的区别变化,要听懂老师所讲的每一个重要细节,重点关注细小的知识点之间的不同点,需要看看老师是怎样思考、分析、判断和处理的公式概念的。越是细小的重要细节,就越容易设计成考题,并且越容易出错。在文科方面要多读、多背、多写、多思考和理解,在理解的基础上再记忆,争取能够用自己的话语进行总结。可以尝试去读一些课外著名文章,通过阅读扩大自己知识面,从中获得一些写作素材,思维灵感,一方面培养自己的写作能力,另一方面积累不同的知识领域,做到厚积薄发。

    在理科方面,公式定理多得难以计数,这些都需要同学们牢记,有些学校甚至给数学学科排出了晚读课,要求同学们在指定的时间内背诵数学,简直不可思议。对于理科的知识,做到知其所以然更为重要,公式不仅仅是背诵的,更重要的是要知道如何推导,遵从的概念定理是什么,对应的例题和练习题中式如何应用的?体现的数学思维是什么?另外同学们歇息理科知识一定要多做题,训练自己运用公式定理的熟练程度。   

    4、重视知识归纳与总结  

    老师经常会要求同学们做课后总结,同学们需要回顾一课堂从头至尾的过程。这节课主要内容是什么,老师开头是怎样引入的,中间是怎样引导分析的,最后是如何总结归纳的,都应弄清来龙去脉。学生对老师一节课所教内容的概括总结,留心它,有助于把握这堂课的整体,同时要将它纳入自己的头脑里已有的知识结构,以使自己的知识结构融会贯通。形成明晰的知识导图和框架结构,做到了然于心。  

    5、从错误中学习成长

    面对错题不能置之不理,同学们需要把错题勾出来,分析出现错误的原因,对比同学的做题过程与思路。分析自己在那些方面掌握不牢固,然后用不同颜色的笔把正确的思路和解题过程完整地写在错题本上,并把自己的反思、感悟写在过程后面。这是建立错题本最重要最关键的环节。错题本不光只记录错题,还要记录一些经典题型和一些思路巧妙、综合性强的题目。任何想记录、觉得需要记录的题目都可以写进错题本,日积月累,错题本以后就是中学生自己的学习秘笈。对于模棱两可似是而非的题目,通过分析,可以发现是把公式给弄混淆了,还是把公式给用错了?是理解错了,还是记忆错了?通过认真地整理,将题目理解透彻。

    6、手机是学习的最大天敌

    中学生偶尔可以使用手机看看视频或者跟朋友聊聊天,查查网页,但是同学们尽量不要去玩游戏,游戏容易让人上瘾,难以自拔。同学们千万不要以上网查字典查资料的借口来迷惑自己哄骗家长,通过各种手段要使用手机,拥有手机,以你的自控能力绝不可能抵制手机网络世界里的各种诱惑的,所以只有手机毁掉的青春,没有手机促成的学霸,专注去做学问才能做好学问。中学生可以偶尔使用手机,但是要保证在大多数情况下远离手机,没有特别重要的事绝对不允许自己看手机,每次使用手机需要的时间控制在2分钟。所以,同学们要想考试有个好成绩就一定要将玩手机的梦醒扼杀在萌芽状态。

    同学们想要打破“两极分化和天上地下”的尴尬成绩,不仅需要养成认真学习的良好习惯,还需要掌握高效学习的方法,保证长时间学习效率,才能取得理想的考试成绩。学习之路是坎坷的,但是收获知识充实自己也是快乐的。

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